今天小編來為大家解答昭通師范學院有哪些專業(yè)這個問題，很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！
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昭通師范高等專科學校院系概況
中文系，創(chuàng)立于1978年，是學校早期五個系之一，現有教師41人，包括3名教授、12名副教授、11名講師和15名助教。設有語文教育和文秘（高職）專業(yè)，已培養(yǎng)4000多名畢業(yè)生，現有13個教學班，722名全日制學生。教師結構合理，科研能力強，出版學術著作數十部，參編教材十余部，學生在各類競賽中表現出色。
成立于1986年的昭通師范高等?？茖W校政史系，專注于思想政治教育、歷史教育、地理教育和旅游管理四個專業(yè)領域。經過二十多年的辛勤耕耘，積累了豐富的教學經驗和人才培育經驗，迄今為止已培養(yǎng)了超過1500名優(yōu)秀畢業(yè)生，為社會輸送了大量專業(yè)人才。
昭通師范高等專科學校的計算機科學系起源于1995年，經過云南省教育廳的批準，自1999年起正式面向社會招生。該系下設計算機應用技術和計算機信息管理兩個專業(yè)，致力于培養(yǎng)專業(yè)人才。計算機科學系擁有一支專業(yè)結構合理的教師隊伍，共有28名教職員工，其中包括6位副教授，11位講師，以及9位助教。
昭通師范高等?？茖W校的藝術系擁有兩座教學樓，設施齊全，為學生提供了良好的學習環(huán)境。其中包括專門的琴房、舞蹈室、音樂教室、配備數碼鋼琴的鋼琴室、各類畫室如畫室和雕塑室，以及排練廳，為藝術實踐提供了充足的空間。
年8月，昭通師范高等?？茖W校經歷了一次重要的整合，與昭通師范學校（原昭通教育學院和昭通地區(qū)師范學校）合并，形成了新的昭通師范高等專科學校，簡稱為“昭通師?！?。學校在管理和體制上實行省地共建共管，以省級管理為主導。
昭通學院有哪些專業(yè)
1、昭通學院的專業(yè)包括教育學、文學、理學、工學、農學、藝術學等。專業(yè)種類 昭通學院是一所綜合性學院，提供多種學科專業(yè)。根據學院官網信息，主要專業(yè)包括但不限于以下幾類：教育學、文學、理學、工學等。此外，還包括農學、藝術學等相關專業(yè)。這些專業(yè)涵蓋了人文科學、社會科學、自然科學等多個領域。
2、昭通學院設有思想政治教育，環(huán)境科學與工程，植物科學與技術，食品質量與安全，數學與應用數學，數據科學與大數據技術，電氣工程及其自動化等專業(yè)。
3、昭通學院的專業(yè)包括教育學、文學、理學、工學、農學、藝術學和管理學等。詳細介紹教育學專業(yè) 昭通學院的教育學專業(yè)主要涵蓋教育學原理、課程與教學論、教育心理學等方向。該專業(yè)注重培養(yǎng)學生的教育教學能力和教育管理能力，畢業(yè)后可從事教師、教育管理者等職業(yè)。
4、文學與傳媒類：昭通學院的文學與傳媒類專業(yè)是學院的特色之一，包括漢語言文學、新聞傳播學等。這些專業(yè)培養(yǎng)學生具備扎實的文學功底和傳媒技能，以適應社會的需求。 法學類：學院的法學專業(yè)涵蓋了法學的各個領域，如法學理論、憲法學等。學生畢業(yè)后可以從事法律實務、法律咨詢等工作。
5、昭通學院的二本專業(yè)主要有教育學、小學教育、教育技術學專業(yè)、軟件工程、體育教育等。接下來，將對這些專業(yè)進行詳細解釋。 教育學專業(yè)：這個專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好教育理論素養(yǎng)和實踐能力的教育工作者。學生將學習教育學原理、心理學、教育心理學等相關課程，同時還會接觸到教育管理和課程開發(fā)等領域的內容。
昭通師范高等?？茖W校物理系專業(yè)培養(yǎng)
昭通師范高等?？茖W校物理系設有多個專業(yè)，旨在培養(yǎng)符合地方經濟發(fā)展需求的高質量教育人才。物理教育專業(yè)（師范類）的目標是為我省各地區(qū)培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和深厚文化素養(yǎng)的中學物理、小學自然和信息技術教師，同時兼顧社會經濟發(fā)展所需的專業(yè)人才。
昭通師范高等?？茖W校的物理系成立于1978年，作為學校早期設立的四個系之一，其歷史源遠流長。該系始終堅持以學生發(fā)展為核心，社會需求為導向，注重職業(yè)技能培養(yǎng)，強調實踐教學，全方位提升學生綜合素質的教育理念。
物理系，創(chuàng)辦于1978年，重視實踐教學，設有物理教育等四個專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率高，致力于科研和教學。昭通師專成人教育學院，提供多種成人教育，如遠程開放教育和函授夜大，與多所高校合作，已培訓了大量?？茖W生。附屬中學，創(chuàng)辦于2003年，被評為云南省二級一等完全中學，硬件設施齊全，為素質教育提供保障。
昭通師范高等?？茖W校教育系通過實施一系列創(chuàng)新教育理念和管理模式，不僅保證了教學質量，還有效推動了教學與科研的雙軌發(fā)展。這些舉措不僅增強了學生的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了他們綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為其成為“一專多能，全面發(fā)展”的復合型、應用型專門人才奠定了堅實的基礎。
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